阿胶糕里的光阴第18章 成为大学生创业导师

好的这是根据你的要求创作的第十八章： --- 第五卷：星火燎原 第十八章：成为大学生创业导师 《手作之心》的出版如同在平静的湖面投下一颗石子激起的涟漪远远超出了商业范畴。

其真诚的笔触、对传统手艺的现代诠释以及对“思利他”商业实践的深刻剖析使其成为了许多对创业抱有憧憬的年轻人的案头书。

自然而然地林静的名字开始进入高校的视野。

几所国内顶尖高校的商学院和创业学院相继发来邀请希望聘请她担任“大学生创业导师”。

收到第一封聘书时林静感到一丝惶恐。

她对着苏曼自嘲：“我去给那些天之骄子讲课？我自己连大学校门都没怎么进去过我的‘商学院’就是家里的厨房和跑不断的市场。

” 苏曼却看得更深远：“林静这正是你的独特价值所在。

你的经验不是在象牙塔里推导出来的模型是在实战中一拳一脚打出来的真知灼见。

大学生们不缺理论他们缺的是你这种从泥土里长出参天大树的真实路径和温度。

而且”她顿了顿眼神明亮“这也是我们‘静心坊’播种未来、吸引新生代力量的绝佳机会。

” 怀着这种“分享”而非“教导”的心态林静接受了母校（一所本地综合性大学）的邀请站上了创业学院“名家讲堂”的讲台。

能容纳三百人的阶梯教室座无虚席连过道都站满了学生。

他们眼中充满了好奇、审视以及对未来的迷茫与渴望。

林静没有准备复杂的PPT她只是带来了那本陪伴她最久的、页面泛黄的笔记本和一块最初的、用简陋模具压出的阿胶糕样本。

“同学们站在这里我比你们任何人都要紧张。

”林静的开场白引来一阵善意的笑声瞬间拉近了距离。

“因为几年前我和在座许多同学一样为生活奔波对未来充满不确定。

今天我不是来传授什么成功秘诀的我只是想作为一个比你们早出发几步的学姐分享一下我这一路上踩过的坑和看到的风景。

” 她从这块小小的阿胶糕样本讲起讲述了它如何从一个母亲对女儿的爱演变成一份事业的火种。

她没有回避创业初期的狼狈：被质疑、被拒绝、带着孩子送货的艰辛。

她也分享了转折点：如何意识到“思利他”不是一句空话而是最坚实的商业底盘；如何将古法手艺与现代科技结合打造出像“1314爱的陪伴”系列这样兼具文化底蕴和科技硬核实力的产品。

当她讲到“非遗”申报时她展示了那份权威检测报告（编号: IIKL）并告诉学生：“传统文化的现代化不是简单地换个包装而是要用世界的语言（科学数据）来讲述东方的智慧。

这份报告就是我们让古老膏方被现代人、甚至未来国际市场接受和信任的‘通行证’。

” 互动环节气氛异常热烈。

一位戴着眼镜的男生提问：“林老师现在很多创业项目都追逐风口比如AI、元宇宙。

您选择传统养生这个看似‘慢’的赛道有没有担心过被时代淘汰？” 林静微笑着回答：“很好的问题。

我认为创业的关键不是追风口而是找到那个‘不变’的核心。

无论科技如何进步人类对健康、对美、对情感连接的追求是永恒的。

我们要做的是用新的技术、新的模式去更好地满足这个‘不变’的需求。

我们的‘传统膏方文化研究中心’正在探索AI技术在膏方定制中的应用这本身就是传统与前沿的结合。

所以不要被‘传统’二字束缚真正的传统是不断创新的生命体。

” 一位女生则更关注个人成长：“林学姐作为女性您在创业过程中遇到的最大挑战是什么？您对像我这样即将毕业、既想追求事业又担心家庭的女大学生有什么建议？” 这个问题让林静沉默了片刻她想起了女儿目光变得温柔而坚定。

“最大的挑战或许是社会角色和自我期待带来的双重压力。

我的建议是不要试图成为‘超人’要学会接纳不完美并寻找支持系统。

无论是家人、伴侣还是像我们‘静心坊’这样的姐妹团队。

重要的是明确你内心真正想要的价值然后勇敢地去追求。

事业和家庭并非只能二选一它们可以是一种动态的平衡甚至是相互滋养的关系。

记住你的价值首先由你自己定义。

” 她的回答赢得了在场师生尤其是女同学们长时间的热烈掌声。

这次讲座的成功让林静“创业导师”的角色一发不可收拾。

她与高校的合作愈发深入不仅限于讲座还参与了创业大赛的评审、学生创业项目的指导。

她牵头“静心坊”与几所高校合作设立了“大学生创新创业实践基地”。

学生们可以来到“静心坊”的门店、甚至深入到“云川巧娘”这样的帮扶点进行社会实践和项目研究。

他们用年轻人的视角和专业知识为“静心坊”的数字化营销、品牌年轻化、产品包装设计等注入了全新的活力。

一些表现优异的学生甚至在毕业后直接选择加入“静心坊”成为了团队中极具创新精神的“新生代”。

在这个过程中林静也感受到了前所未有的滋养。

“和年轻人在一起他们的活力、他们天马行空的想法常常会给我带来新的启发。

仿佛我也跟着他们一起重新年轻了一次对世界充满了好奇。

” 她在导师聘书的扉页上写下了这样一段话： “受聘为师诚惶诚恐。

非以师者自居乃以同行者共勉。

于学子身上见昔日己身之懵懂与渴望；于交流之中反观来时路之得失与迷惘。

教学相长非虚言也。

愿以我辈微光引星火之初燃；更盼青年新声激荡我前行之江河。

此乃传承亦为新生。

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